9月22日至27日，第48届世界技能大赛（以下简称世赛）在上海举行，来自68个国家和地区的1385名青年选手走上64个赛项的竞技舞台，比拼技能才华，绽放青春光芒。
本届世赛以“技能改变世界 技能照亮前程”为主题，大赛规定，绝大多数项目的选手在参赛当年不得超过22岁，飞机维修、工业4.0等部分需要长期积累经验的项目最多放宽到25岁；同时，每名选手一生只能参赛一次。
这是一场属于青年人的技能嘉年华，参赛选手中有很多是在校青年师生，赛场内外的青年志愿者们也都在以自己的方式参与世赛，世赛的观众互动体验区更是吸引了莘莘学子置身其中感受技能力量。世赛的举办给青年学生带来哪些启示？如何让更多青年学生共享世赛成果？带着这些问题，记者进行了采访。
“学技能是一个值得骄傲的选择”
“原来，一个职校生可以站上世赛舞台，站到那么高的地方。”6年前，受益于职业教育对口支援帮扶政策，焦娇从贵州正安来到上海师范大学附属杨浦现代职业学校就读，打算学一门谋生手艺。到上海后，他得知学校培养出了车身修理的“世界冠军”，便在自己的周记本里写下了这句话，也写下了心中的梦想。
历经无数个日日夜夜的刻苦努力，焦娇终于走上了世赛的舞台，不仅获得“车身修理项目”冠军，还荣获代表团最佳选手奖。谈起参赛感受，他激动地说，学技能是一个值得骄傲的选择。
“各行各业对高技能人才的需求不断提升，通过比赛，自己更真切体会到产业一线的真实需求。”上海交通大学计算机学院人工智能专业本科生李金泽在本届世赛“智慧安防技术”项目中夺得桂冠，他表示，不仅收获了技能的精进，更深切感受到中国智慧安防技术正在走向世界前列。
“智慧安防关乎千家万户的安全，这份职业值得被尊重，也值得为之投入。”李金泽说。
本届世赛的领奖台上，还闪耀着许多来自全国各地院校的青春身影。在本届世赛首次增设的轨道车辆技术项目中，长春数字科技职业学院学生何晓嫚是该赛项全球唯一的女选手。这位20岁的姑娘不仅摘得金牌，还以全场最高分荣获世赛最高个人荣誉——阿尔伯特·维达大奖，成为名副其实的“冠军中的冠军”。
“从踏入校园第一天起，我就坚信技能成才。”2024年，何晓嫚从河北到吉林求学，入学3个月便凭借扎实基本功入选学校技能“金牌班”，备赛期间每天训练近14个小时，仅受电弓布线一项每天就要练习近千米线。她的成长底气来自学校的托举：2019年起，长春数字科技职业学院将轨道车辆技术专业作为龙头重点打造，投入1500万元建成对标世赛标准的实训基地，把企业的真实生产项目和岗位作业标准直接搬进课堂。“我从来不是天赋型选手，靠的是日复一日地训练。”何晓嫚说，“把平凡的事情做到极致，就是非凡。”
“技能给了我更广阔的人生选择”
“一路走来，最难忘的从来不是训练的辛苦，而是在临床实践时服务对象露出的笑容。”从春季高考进入护理学专业学习，到作为健康和社会照护项目中国第一位男选手站上世界舞台，上海健康医学院学生闵思达表示，工匠精神不仅要“精技艺”，更要“有温度”。
“教练一直跟我说，健康照护没有‘标准答案’，但‘以患者为中心’的细节永远没有上限，这句话我一直记到现在。”闵思达说，这句话让他在面对各种类型的病人时都有了最足的底气。
世界技能大赛的赛场比拼，不仅是技艺熟练度的较量，更是匠心温度与问题解决能力的综合博弈。
上海商学院学生王嘉艺参加的是酒店接待项目，她的指导教师丁延芳告诉记者，这个项目看似简单，实际上却充满挑战。因为选手站上前台之前，不知道下一位客人是谁，也不知道客人会提出什么问题，很考验应变能力和解决问题的能力。
“专家和教练评价她情商高、共情力强、亲和力足。对酒店接待选手来说，这些不是简单的性格特点，而是非常重要的职业能力。”丁延芳说，我们希望通过世赛告诉更多年轻人，酒店接待不是简单地办理入住，而是一项融合专业技能、经营意识、数字技术、国际沟通和人文温度的职业。
无独有偶。深圳职业技术大学管理学院教师李文涛在餐厅服务项目中，为中国代表团夺得世赛历史上首枚餐厅服务项目金牌——这也是亚洲选手在该项目上获得的第一枚金牌。这位“双师型”教师，正是从该校酒店管理与数字化运营专业一步步成长起来的。
“技能给了我更广阔的人生选择，也让我在竞技中找到热爱的方向。”从2022年起，李文涛用4年时间闯过市赛、省赛、国赛和集训队考核，最终站上世赛最高领奖台。4天赛程里，他和各国选手比拼零点餐厅服务、宴会服务、酒吧服务、咖啡与下午茶、葡萄酒盲品等模块。“平时在实训室练动作，比赛时要在真实人群里练定力。”李文涛说，赛后他要做的第一件事，就是把世赛国际标准和竞赛实战经验转化为教学资源，让更多学生受益。
“世赛带来一条从技能训练通向人才成长的路径”
“能够站上本次世赛舞台，绝对不是我一个人在战斗。这背后，既受益于上海完善的技能人才培养支撑体系，也离不开学校深度产教融合的平台支撑。”从一名职校学生成长为职教老师，还能够在家门口参加世赛并斩获金牌，上海工艺美术职业学院教师汤绮萱显得格外兴奋。
作为一个涵盖从概念设计到最终产品全流程的综合性技能赛项，汤绮萱参加的“3D数字游戏艺术”赛项考验的是选手“一人扛起一个团队”的能力。
入职上海工艺美术职业学院后，汤绮萱更深深感受到了来自学校的力量。该校建有多个高水平产教融合基地及数字化设计实训室，并深度对接行业龙头企业，引入企业一线设计师与工艺大师同步参与课程设计，实现“赛场即车间、作品即产品”的深度产教融合。
本届世赛新增无人机系统、智慧安防技术、轨道车辆技术、口腔修复工艺技术等7个赛项，折射出数智时代未来技能发展的新方向，一批学校已经敏锐地把握到了来自最前沿的信号，开启教学模式的改革。
把目光投向新赛项的，还有湖北三峡职业技术大学。本届世赛新增的口腔修复工艺技术赛项，没有往届经验可循，该校口腔医学技术专业学生郭夏亭和教练团队对标国际口腔医学行业标准，一点点摸索训练。比赛中，这位21岁的姑娘沉着应战，高水平完成蜡型制作、铸造、陶瓷堆塑及精细修整等竞赛模块，为中国代表团夺得该赛项金牌。
3年前，郭夏亭通过技能高考从一所职业高中的护理专业考入口腔医学技术专业，几乎从“零”起步。备战全国技能大赛时，她索性把折叠床搬进实训室，吃住都在那里；冲刺世赛的日子里，她每天从早上8点训练到凌晨一两点，指尖一次次起泡、磨破，最后结成厚茧。近期，郭夏亭已作为急需紧缺人才正式入职该校，成为一名口腔专业实习指导教师——报名参赛时还是学生，如今已把世赛的所思所悟带回课堂。“这块金牌不只属于我，更属于所有在技能之路上默默坚持的人。”她说。
上海中侨职业技术大学围绕智能制造、低空经济重构专业集群推行“产业建院”。世界技能大会期间，该校聚焦“世赛背景下高技能人才培养”主题展开研讨，将赛事技术规范融入日常教学，依托生产性实训为高端制造业输送青年技术人才。上海城建职业学院与中国建筑集团、同济大学共同牵头成立国家城市更新行业产教融合共同体，开设订单班，将产业的新内容、新技术、新方法引入课堂日常。
“世赛带来的最大机遇，从来不是一块奖牌，而是一种先进的办学理念、一套可落地的标准，更是一条从赛场通向课堂、从技能训练通向人才成长的清晰路径。”上海城建职业学院院长张峥嵘说。（记者 任朝霞）
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